6月5日，由农业农村部帮扶司指导、浙江省农业农村厅区域协调处支持、小红书公益主办的“小红村主理人学院・乡村工匠”示范创建专项第二站走进浙江安吉。继5月在青海西宁首站落地后，该项目持续以创新模式推动乡村特色产业发展。
乡村工匠作为扎根农村、传承传统技艺的技能人才，在乡村振兴中扮演关键角色。“小红村主理人学院・乡村工匠”示范创建专项聚焦产品创新、电商赋能与品牌传播，致力于擦亮“乡村工匠”IP，带动群众创业增收。安吉作为“中国第一竹乡”与“安吉白茶”原产地，其竹编、茶艺等技艺正是浙江推动传统工艺现代化的缩影，此次活动在此落地，具有典型示范意义。
活动当天，26位来自浙江各地的乡村工匠参与培训。小红书种草学官方讲师以非遗簪花、漆扇在平台爆火为例，剖析非遗内容形势与种草营销路径，强调线上传播需结合生活化场景。东方碰头主理人孙遥围绕手工艺产品创意研发，指出要从消费需求、现代营销思维等方向创新；墨念文化创始人包爽提出“文化融合+空间改造+互动体验”模式，助力静态技艺转化为动态文化IP；文化出海策展人蔡青则分享非遗走向国际市场的策略，强调寻找国际语境共鸣点的重要性。
参与工匠纷纷表示收获颇丰，培训带来的场景化案例为生产经营开拓了新思路。未来，小红书计划链接专业机构，构建“设计师+乡村工匠”结对模式，针对年轻消费市场，孵化亲子体验课程、手工材料包等新型文化消费产品。
从青海绣坊到安吉竹艺，“小红村主理人学院・乡村工匠”示范创建专项已成功落地两站，通过因地制宜的探索，为项目在全国推广积累经验。随着此类创新平台的持续发力，越来越多乡村工匠正实现从“守艺人”到“创变者”的转型，传统乡村技艺也在数字时代重焕生机。
斑马线不够安全、滑梯太滑、公交站台没有遮雨棚&hellip；&hellip；在成都，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题、讨论提案、推动改变，成为社区治理中的小小参与者。
近年来，成都市持续推进儿童友好城市建设，推动儿童参与社区治理从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立“儿童观察团”等形式逐步形成“儿童提案、家庭联动、社区响应”的共建格局。
“我们觉得早高峰时这条路上车太多，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊观察团”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会”上的发言。这项建议被采纳，当地建设了一条连接三所学校、长约两公里的安全通学路径，设置了减速带、彩色警示标志等设施，改善了校园周边通行状况。
儿童议事团体“花蕊观察团”在花照壁社区已运行四年，形成了系统化的“洞察&mdash；提案&mdash；行动”路径。
“儿童不应是治理的旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示，“孩子眼里的问题，常常是成年人忽略的日常。”。
2024年3月，天府新区麓湖公园社区的150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目发起人带动下，通过模拟盲人、轮椅出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线铺设、坡道重构、语音提示设备增设等设施更新。
在麓湖公园社区，儿童观察团发起“文明停车倡议”，通过绘制车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑着说：“现在家长最怕被孩子&lsquo；教育&rsquo；，这比宣传、劝导都见效。”。
类似“小手拉大手”的联动机制在多个社区取得实效。花照壁社区设计“家庭环保打卡”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益项目，完成后可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由旁观到参与”的身份转变。
在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子们创作的环保画作被张贴在“环保角”，成为家庭与邻里环保共识传播的窗口。
“儿童的行为是连接家庭、邻里和社区组织的天然纽带，他们的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记李佳说。
记者走访观察到，成都多个社区正将儿童参与由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步建立常态、稳定、规范的儿童参与架构。
为保障儿童议事常态运行，花照壁社区于2025年全面升级《花蕊观察团章程》，明确选举机制、讨论流程、行为规范与激励制度，强化儿童的参与权与表达权。
在麓湖公园社区，儿童议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均由儿童主导；在交子公园，由儿童组建的“星火志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长群体，扩大影响力和执行力。
部分社区还引入儿童友好辅导员、心理支持志愿者、学校协作机制，拓展儿童议事的教育功能和能力建设。通过模拟议政、采访巡查、空间共创等形式，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共表达能力。
“治理的过程，本身也是儿童成长的课堂。”四川师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好，不仅是空间友好、服务友好，更应是制度友好、表达友好。” (据新华网)。
