在山东省巨野县，凤凰社区以“梧桐里，凤凰家”为品牌，探索出了一套行之有效的“全环境立德树人”社区实践模式。这一创新实践不仅让社区成为青少年思想道德建设的生动课堂和坚实堡垒，更探索出一条行之有效的可行路径，为破解当前社区青少年思想道德建设的共性难题提供了具有前瞻性的“凤凰范式”。

　　凤凰社区的实践表明，社区完全能够成为青少年思想道德建设的重要阵地。通过创设“民声半月谈”儿童议事会，选拔“小小观察员”，社区成功引导青少年从治理“旁观者”转变为“建设者”。这种创新治理参与模式，不仅让青少年的意见建议被认真对待，更在潜移默化中培育了他们的社会责任感和主人翁意识。据统计，孩子们提出的“电动车禁止上楼”“增设急救课”等20余条建议被纳入社区治理清单，这种实实在在的参与感让思想道德教育从说教变成了实践。

　　更为突出的创新在于社区孵化的“心桥驿家公益服务队”。该组织以“搭建心桥、服务社区”为宗旨，创造了独具特色的“公益反哺”模式：优先招募困难家庭大学生担任辅导老师，为社区内的困境儿童、留守儿童提供免费的周末公益课堂、课业辅导，如基础英语、中国象棋及心理关怀。这一模式既解决了大学生的勤工俭学需求，又为社区青少年提供了精准的教育帮扶，实现了“帮扶一人，温暖两家”的良性循环，激发了社区内生动力，成为基层治理创新的生动典范。

　　在红色文化教育方面，社区依托红色教育基地、“党史文化墙”、“红色影院”等阵地，开展了一系列富有创意的活动。“红色书香润童年”阅读活动、“讲好国歌故事”音乐思政课、“党建引领润童心”主题研学活动等，将抽象的爱国主义和革命传统教育转化为青少年可感可触的体验。这种沉浸式、互动式的教育方式，有效筑牢了青少年的思想根基，让红色基因在新时代青少年心中生根发芽。

　　更值得称道的是，凤凰社区构建了完善的“家校社”协同联动机制。社区与人民路小学建立常态化合作，共同开展主题活动；依托寒暑托班平台，有效衔接学校假期与家庭看护需求，整合社会资源，系统开展红色主题教育；设立“周末课堂”“梧桐书屋”“心灵氧吧”等10余个功能室；打造“15分钟儿童友好生活圈”，整合网格员、志愿者、妇联、团委等多方力量，形成了覆盖安全、心理、兴趣拓展的成长守护网。

　　“心桥驿家”在此发挥了关键纽带作用，其举办的“自信表达训练营”、“职业生涯认知”启蒙课堂以及“心桥杯·体智共育少年行动”等特色活动，有效补充了学校的素质教育和家庭的课后看护，形成了覆盖学业、心理、兴趣拓展的成长守护网。这种全方位的支持体系，让青少年在社区中不仅能获得知识启蒙，更能得到心灵的滋养。

　　此外，社区通过“凤鸣学堂”引入书法、剪纸、非遗花灯制作等传统文化课程，结合传统节日开展活动，让青少年在艺术创作中感悟本地文化魅力。这种文化浸润的方式，不仅增强了青少年的文化自信，更让他们在潜移默化中接受了传统美德的熏陶。

　　然而，当我们深入审视“凤凰经验”时，不难发现其背后折射出的诸多普遍性挑战。这些挑战不仅是凤凰社区需要面对的问题，更是当前全国社区青少年思想道德建设亟待突破的瓶颈。

　　首先，可持续运营的资金保障机制缺失成为最突出的制约因素。凤凰社区丰富的活动依赖于多方资源整合和人员投入，但缺乏长期、稳定、专属的财政资金支持。这种“无米之炊”的困境，使得许多创新项目难以常态化、品牌化，更难以在资源禀赋较弱的社区复制。资金短缺不仅影响活动的数量和质量，更制约了社区育人功能的持续发挥。例如，“心桥驿家”的“公益反哺”模式虽好，但其拓展与持续运营仍高度依赖外部资源整合与志愿热情青年故事，缺乏制度化的资金保障。这个问题在广大基层社区尤为突出，成为制约社区育人功能从“亮点”变为“常态”的核心瓶颈。

　　其次，专业育人力量严重不足制约着教育质量的提升。社区工作人员往往身兼数职，专业性有限。虽然凤凰社区通过引入心理咨询师、青年志愿者等外部力量部分缓解了这一矛盾，但这很大程度上依赖于当地较强的资源动员能力，并非制度性安排。绝大多数社区缺乏专职的青少年事务社工或德育辅导员，难以提供专业、持续的教育服务。这种专业力量的缺失，直接影响了社区青少年思想道德建设的深度和效果。

　　再者，协同机制的制度化水平不高阻碍了合力的形成。“家校社”联动多停留在项目合作层面，缺乏稳定、深度的常态化机制设计。信息共享、责任共担、评价激励等长效机制尚未普遍建立，导致各方力量难以形成合力。这种“碎片化”的工作模式，不仅造成资源浪费，更影响了育人效果的最大化。

　　此外，我们还应看到，社区青少年思想道德建设还面临着活动内容同质化、教育方式单一化、评价体系不健全等问题。这些问题的存在，一定程度上制约了社区育人功能的充分发挥，也影响了青少年思想道德建设的实际效果。

　　面对这些挑战，我们需要从“凤凰经验”中汲取智慧，探索出一条符合实际、可持续的社区青少年思想道德建设之路。

　　首要之举，是建立可持续的资金保障机制。建议在中央财政层面设立“社区青少年思想道德建设专项引导资金”，地方财政按比例配套，形成稳定投入渠道。资金使用应当专项用于支持社区开展红色教育、实践育人、文化传承、心理健康服务等核心育人活动。同时，要建立以育人实效为导向的绩效评估机制，对成效显著的实践点给予奖励性补助，形成良性激励。只有这样，才能从根本上解决社区“缺钱办事”的困境。

　　其次，要加强专业队伍建设。推动在城乡社区普遍设立青少年事务社工或社区德育辅导员岗位，纳入社区工作者队伍统一管理。同时，建立资源导入机制，制度化地鼓励高校、专业机构、退休教师等力量以志愿服务、项目合作等方式进入社区。这种“专职+兼职+志愿者”的模式，既能够保证服务的专业性，又能够扩大服务的覆盖面。

　　再者，要深化协同育人机制建设。教育、民政、妇联、共青团等部门应联合出台指导意见，明确各方在社区青少年思想道德建设中的职责、联动方式和保障措施。要推动建立定期会商、信息互通、项目共育的实体化运作平台，实现“家校社”协同育人的制度化、常态化。这种机制建设不仅要有“形”，更要有“神”，真正实现各方力量的有机融合。

　　此外，还要注重创新工作方法。要推广“儿童议事会”等创新机制，将凤凰社区“民声半月谈”等有效模式作为加强基层民主建设和青少年社会实践的重要形式，纳入社区治理标准流程。同时，鼓励社区利用寒暑假等重要时段，借鉴凤凰社区寒暑托班红色教育经验，设计主题鲜明、内容丰富的集中性教育活动。鼓励各地社区学习“心桥驿家”的精准服务理念，结合本地实际，探索特色化的公益服务项目，避免“千社区一面”的同质化现象。

　　最后，要建立健全考核评价体系。将社区青少年思想道德建设成效纳入相关工作考核范围，建立科学的评价指标和方法。通过考核评价的“指挥棒”作用，推动各地各部门真正重视社区青少年思想道德建设工作，确保各项措施落到实处、取得实效。

　　“凤凰经验”给我们最大的启示是，社区作为青少年生活成长的重要空间，其育人功能的发挥直接关系到青少年思想道德建设的成效。

　　让“凤凰经验”在全国更多社区生根开花，不仅需要基层的大胆探索，更需要顶层的制度设计；不仅需要局部的创新突破，更需要整体的系统推进。唯有如此，我们才能真正发挥社区在青少年思想道德建设中的战略支点作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢基层根基。（王称）以“凤凰经验”照亮社区青少年思想道德建设新征程