中外学生融合培养的“一体两翼双循环”模式，是以中华文化为核心本体，以中外学生为两大支撑翼，构建起两翼围绕一体、循环共生共荣的育人格局，既为中华文化的传承与传播注入新活力，也为国际人才培养提供了中国方案。重视这一培养模式的探索与实践，既是推动教育对外开放向纵深发展的必然要求，也是促进文明交流互鉴、构建人类命运共同体的重要路径，有着清晰的核心内涵与逻辑架构。
“一体”即中华文化，是整个培养模式的根基与灵魂，涵盖中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，承载着中华民族的精神追求，蕴含着解决人类共同问题的智慧理念。无论是“和而不同”的处世之道，还是“天下大同”的价值追求，无论是非遗技艺中的匠心坚守，还是当代中国发展中的创新实践，都是中华文化的精华所在，也是中外学生共同学习、共同传承的核心内容。
“两翼”即国际学生与中国学生，二者是相互补充、相互促进的有机整体：国际学生是中华文化走向世界的“桥梁”，他们带着本国的文化视角学习中华文化，将其带回本国并应用于实践，推动中华文化的全球化传播；中国学生则是中华文化世界化的“主体”，他们在深耕中华文化的基础上，学习国际传播的方法技能，将中华文化与世界发展需求相结合，让中华文化在全球语境中落地生根。
“双循环”则是指中外学生围绕中华文化形成的双向互动、共生共荣的良性循环：国际学生通过学习中华文化丰富自身认知，同时为中国学生提供多元文化视角；中国学生借助国际学生的传播渠道扩大中华文化影响力，同时在跨文化交流中提升自身的国际传播能力，二者相互成就、协同发展，实现“各美其美、美美与共”的文明图景。
重视中外学生融合培养的“一体两翼双循环”，是应对全球化挑战、培养国际人才的时代需要。当前，国际竞争日趋激烈，人才的国际视野、跨文化沟通能力成为核心竞争力。传统的教育模式中，国际学生与中国学生往往处于“分流培养”的状态：国际学生多聚焦于语言学习和基础文化认知，难以深入掌握中华文化的精髓；中国学生虽深耕中华文化，却缺乏将其推向世界的方法与能力，导致中华文化的国际传播多停留在表面，难以形成持久影响力。而“一体两翼双循环”模式，打破了这种壁垒，将中华文化的传承与国际传播能力的培养有机结合，实现了“双向赋能”。对于国际学生而言，通过沉浸式学习中华文化精华，不仅能提升自身的跨文化素养，还能将中华文化的智慧应用于本国的发展实践；对于中国学生而言，在与国际学生的互动中，既能深化对中华文化的理解，又能学习国际先进的传播理念与方法，提升将中华文化转化为国际通用话语的能力，成长为兼具家国情怀与国际视野的复合型人才。这种培养模式，既契合我国“走出去”与“引进来”战略的实施需求，也为全球人才培养提供了兼顾本土根基与国际视野的创新路径。
推动中外学生融合培养“一体两翼双循环”落地生根，还需破解当前存在的短板与挑战，构建全方位的保障体系。当前，部分高校的融合培养仍存在诸多不足：一是中华文化的教学内容缺乏针对性，对国际学生多以基础文化介绍为主，难以让其深入理解中华文化的精神内核；对中国学生的国际传播能力培养不够系统，缺乏专业的课程体系与实践平台。二是中外学生的互动交流多停留在表面，缺乏深度的学术合作与文化碰撞，难以形成真正的“双循环”。三是保障机制不完善，缺乏跨文化教学的专业师资，评价体系未能充分体现融合培养的成效，影响了模式的持续推进。
为解决这些问题，首先要夯实“一体”根基，优化中华文化教学内容与方式。一方面，针对国际学生，构建分层分类的中华文化课程体系，既要涵盖非遗技艺、传统节庆等具象文化，也要深入解读“和而不同”“天人合一”等核心理念，结合中国当代发展实践，让国际学生读懂中华文化的时代价值；另一方面，针对中国学生，增设国际传播、跨文化沟通等课程，融入新媒体传播、国际话语转化等实用技能，培养其将中华文化推向世界的能力。其次，要激活“两翼”活力，搭建多元化的互动交流平台。高校可通过组建中外学生联合社团、开展跨文化辩论赛、举办国际文化节等形式，促进中外学生在日常生活、学术研究、实践活动中深度互动；同时，推动中外学生联合开展科研项目、公益活动、文化传播实践，让国际学生成为中华文化的“传播者”，让中国学生成为中华文化世界化的“实践者”，形成双向循环的良性互动格局。最后，要完善保障机制，为融合培养提供有力支撑。加强跨文化教学师资队伍建设，培养兼具中华文化素养与国际视野的专业教师；建立科学的评价体系，将中外学生的文化学习、跨文化交流、国际传播实践等纳入评价范围；加强国际合作，与国外高校、科研机构共建育人平台，拓宽中外学生交流渠道，推动“一体两翼双循环”模式常态化、长效化。
中外学生融合培养的“一体两翼双循环”模式，以中华文化为纽带，以中外学生为载体，既能实现中华文化的传承与创新，也会推动国际人才的全面发展。在教育对外开放不断深化的今天，我们要高度重视这一培养模式的探索与实践，不断夯实中华文化根基，激活中外学生的参与活力，完善保障体系，让“一体”更坚实、“两翼”更有力、“双循环”更顺畅，借以培养出更多知华友华、兼具国际视野与跨文化素养的人才。重视中外学生融合培养的“一体两翼双循环”
